A pandemia de COVID-19 teve profundos reflexos na educação especial, especialmente na oferta de serviços de apoio às pessoas com necessidades especiais. Alguns dos principais impactos incluem:

1. Interrupção da educação presencial: Muitas escolas e instituições que oferecem serviços de educação especial tiveram que fechar temporariamente devido ao aumento dos casos de COVID-19, interrompendo o acesso à educação para muitas pessoas com necessidades especiais.
2. Dificuldades na adaptação à educação a distância: Muitos alunos com necessidades especiais precisam de apoio presencial e individualizado, o que não é possível de ser oferecido de forma adequada na modalidade de ensino a distância.
3. Problemas de saúde mental: O isolamento social, a interrupção da rotina e a mudança nas formas de apoio podem ter impactos negativos na saúde mental das pessoas com necessidades especiais, exigindo cuidados adicionais.
4. Dificuldades financeiras: Muitas famílias de pessoas com necessidades especiais enfrentam dificuldades financeiras devido à pandemia, o que pode afetar sua capacidade de prover o apoio necessário para suas necessidades.

É fundamental que sejam tomadas medidas para mitigar esses impactos e garantir o acesso à educação de qualidade para todas as pessoas, incluindo aquelas com necessidades especiais.

A formação de professores é fundamental para a implementação de uma educação inclusiva, pois é através do conhecimento e das habilidades dos professores que a inclusão de todos os estudantes, independentemente de suas habilidades, é possível. Professores bem formados estão mais preparados para lidar com a diversidade presente na sala de aula, reconhecendo as necessidades de cada estudante e adaptando suas metodologias de ensino para atender a todos. Além disso, a formação em educação inclusiva fornece aos professores ferramentas e estratégias para promover a inclusão, a equidade e a justiça na sala de aula. Em suma, a formação de professores é imprescindível para garantir a efetivação da educação inclusiva.